Padlet de la formation AESH

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Scénario de la formation :
La proposition qui suit est le fruit d’une collaboration entre IEN et formateurs 1er et 2nd degré de la zone Afrique australe et orientale durant l’année scolaire 2021-2022. Elle reprend en partie des ressources et outils disponibles sur des plateformes institutionnelles (en particulier Canoprof ASH67), tout en cherchant à dessiner un itinéraire qui épouse la réalité de terrain de la ZAAO et réponde aux besoins des AESH qui y exercent. Pour ce faire, il n’était pas concevable d’en arrêter la structure dès le départ et nous nous sommes servis des questions, remarques, réactions des stagiaires ainsi que de nos impressions et analyses à l’issue de chaque module pour ajuster et réajuster continûment le parcours proposé. D’un point de vue pratique, nous nous retrouvions par visioconférence quelque temps après le module pour un temps de débriefing et de construction de la feuille de route du suivant. Si l’itinéraire n’était pas entièrement fixé d’avance, la ligne directrice était, quant à elle, très claire : partir de généralités sur le contexte institutionnel et philosophique du métier pour aller vers la co-construction par les stagiaires d’un vademecum reprenant les situations qui sont les leur dans le quotidien du métier et les gestes professionnels qui permettent d’y répondre. Cet effort de mise en commun présentait à nos yeux l’avantage de mutualiser les outils, les postures et les « trucs » qui fonctionnent et permettait à chaque AESH de nettement prendre conscience qu’il/elle partage souvent les mêmes difficultés et les mêmes besoins que ses collègues, quoiqu’il n’existe pas deux situations ni deux élèves strictement identiques. C’est un tel mouvement - du général au singulier - qui commande la structure de cette formation composée de 4 modules de 3h.